访谈转写规则与实用示例

应该采用哪套规则？

先看项目或课程要求。便于阅读的发言记录，与研究停顿细节的分析，需要不同程度的标记。编辑第一场访谈前就把选择写下来，避免转到一半才改变标准。

多人合作时，给大家同一小段录音和同一个例子，尽早解决标注分歧。说明中可同时约定文档编号、参考副本和修改记录的保存方法。这样后来发现一句话存疑时，能找回同一来源，也知道哪些内容是编辑者加的。

犹豫和重复词要删除吗？

所用方法要求保留，或它们影响意思时，就应留下。悄悄删掉犹豫可能让一句引文显得比实际更肯定。尤其研究发言态度时，不能只因文字不流畅就把语气改掉。

可以另做经过整理的阅读版，但应标明用途和编辑程度。“整理稿”会改写口语，不是逐字研究记录的来源。保留原话与音频，核对引文时回到这两份依据，不要仅看已经润色的文章。

简单的工作示例可以怎样写？

下列虚构示例保留不确定语气，并给一处听不清的词附上播放时间。说话人标签和不清楚标记都是手动加的。它只展示一种简单工作约定，不代表某套学术体系；请按项目要求调整。

访谈者：你是什么时候开始的？
参与者1：五月吧，我想。
参与者1：第一周是［听不清，02:14］。

怎样核对并提交文字稿？

在“转写文本”轻点相关字词，对照播放。导出DOCX后，在文字处理软件中添加项目要求的说话人和标记。保留一份不变的参考稿，并记录影响意思的编辑。“参与者1”等标签始终一致，不能只用换段来暗示换了人。

提交前还可随机选几处标注，从文档中的时间返回录音，确认参照真的指向该发言。若多人一起处理，统一检查说话人编号，避免同一参与者在不同文件里被换成另一个标签。

1. 确认采用的规范和文档标识。
2. 核对姓名、数字、否定及每一处引文。
3. 给听不清的字词加统一标记，并记下播放时间。
4. 打开导出文档，确认项目要求的排版与标注。